« Et c’est ainsi que l’A.R.C. est grand » Dans une longue salle voûtée, décorée de fresques vertes de Robin des Bois en forêt de Sherwood, nous voici comme des visiteurs dans un couloir du temps, nous, les Missi Dominici de la FAL, dans le stand de tir et le repaire de l’ARC (Archer Romagnat Club). Oyez ! Oyez !Archers de toutes les contréesArchers de tous les âges… Quand il arrive de l’Yonne quelques années plus tôt, le « maître-chai », qui nous reçoit, n’est pas […]
Archives journalières: 31/03/2019
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Si d’aucuns, dans une conception réductrice de l’USEP, voyait dans ce secteur sportif de la Ligue de l’Enseignement une simple incitation à la pratique sportive en direction des enfants des écoles élémentaire et maternelle, une simple visite à l’école Louis Aragon de Vertaizon viendrait à bon escient enrichir cette façon de voir d’une émouvante tranche de vie scolaire et familiale. Histoire Au cours de l’année scolaire 2016/2017, l’école maternelle de Vertaizon accueille Alyssa, une petite fille de la commune souffrant […]
Christine Schemitt est décédée il y a quelques jours ; Christine a, pendant de nombreuses années, milité au sein de l’association laïque Jean Moulin de Veyre-Monton mais aussi au bureau et au CA de la FAL. Merci Christine pour ton dévouement sans faille.
… mais que veut dire qu’elle est à la fois républicaine, publique et laïque ? Choisir d’être DDEN est un acte citoyen qui engage à défendre et promouvoir l’école républicaine. Mais qu’est ce qui définit cette école que nous défendons ? La question se pose en effet, dans un contexte politique de réformes passées et programmées et de discours en tous sens qui en brouillent le sens. Tout le monde est attaché à l’école publique, mais pour des raisons […]
D’après Robert Duguet publié par Médiapart Dans son récent discours aux évêques, Emmanuel Macron – proposant de « réparer le lien abîmé entre l’Eglise et la République, a repris le fil d’attaques contre la loi de 1905. Or, la loi de 1905, c’est le pacte social qui a permis que la citoyenneté l’emporte sur les appartenances communautaires, le droit de croire ou de ne pas croire à une vérité révélée, de pratiquer la religion de son choix dans le cadre d’une liberté […]
L’existence d’un enseignement privé solidement implanté dans notre pays, et dans les mentalités, les lois et dispositions successives dans l’histoire qui l’ont favorisé et lui ont accordé de plus en plus d’autonomie (voire d’autorité) constitue pour les défenseurs de la laïcité une situation insupportable. La question de l’enseignement privé en France nait en 1806, lorsque Napoléon Premier fait de l’Université un monopole d’État sur l’enseignement. Jusqu’à la fin du XXe siècle, cette question est l’objet de vifs débats dans lesquels les défenseurs […]
Tous ceux qui se mobilisent déjà contre la réforme de la loi de séparation dénoncent les arguments fallacieux évoqués par le gouvernement. Il est faux par exemple de prétendre que l’existence d’une nouvelle religion majoritaire sur le territoire français frappe d’archaïsme les dispositions de la loi ; la liberté instaurée par cette loi rend au contraire insupportables toutes les formes d’intégrisme, comme elle rend intolérables toutes les violences qui s’en réclament. Comme tous les grands penseurs, Jaurès avait prophétisé le caractère […]
LA BELLE LOI DE 1905 par Alain Bandiéra Comme nous l’avions signalé à maintes reprises, un malentendu tenace dénature le sens de la loi de 1905. Ses adversaires – religieux et politiques – la présentent encore aujourd’hui comme une loi coercitive dont l’objectif est de museler la liberté religieuse. Quand on se penche sur l’histoire de l’enseignement privé (voir notre dossier), on comprend aisément que l’église redoutait surtout de perdre le pouvoir que lui donnait le monopole de l’école. Elle […]
Deux de nos rédacteurs, Roland Moulin et Régis Faucheux, ont participé à l’émission d’Alain Vannaire : « Chez nous c’est comme ça ». Dans cette émission des mardis de 12h à 14h « miroir des initiatives locales, associatives, culturelles et artistiques » nos deux retraités se sont exprimés sur leur métier d’instituteurs issus de l’Ecole Normale, les réformes successives de l’Education nationale et la Ligue de l’enseignement.